Desde que comenzó la crisis sanitaria del Covid-19, la situación que vivimos se ha transformado y no solo ha traído un cambio en la interacción social, sino también una modificación de las rutinas, principalmente, de los menores.
Los expertos advierten que el aislamiento social, el uso excesivo de pantallas, la falta de actividad física, el cierre de escuelas, la reducción del contacto con otras personas y el uso de la mascarilla son algunos de los factores que influyen en el aprendizaje, la comunicación y las experiencias cotidianas de la infancia, que pueden tener un impacto perjudicial para el bienestar físico y mental de los más pequeños.
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Además, la pandemia del Covid-19 afecta de forma más grave a los niños y niñas que crecen en hogares de familias vulnerables del país, en los cuales no reciben el cuidado y la estimulación que requieren para su adecuado desarrollo en esta etapa clave de su vida, siendo el periodo más importante para el desarrollo humano desde el nacimiento hasta los 8 años, debido a que durante esta etapa desarrollan las bases para las competencias cognitivas, el bienestar emocional, la competencia social y una buena salud física y mental, según informe de UNICEF.
“A raíz de la coyuntura, se han presentado diferentes brechas en el país como la falta de conectividad, el rol del maestro y del padre con la familia. Además, la falta de infraestructura de los centros educativos que no cuentan con agua y desagüe, para asegurar un retorno seguro a las escuelas. Por ello, es importante el trabajo de la educación desde casa para que el niño pueda desarrollarse a pesar de algunas limitaciones. Nosotros consideramos y apostamos que es muy importante la primera infancia, debido que los primeros años de vida es cuando el 85% de nuestro cerebro se desarrolla”, señaló Mar Alonso, jefa de programas y proyectos de United Way Perú.
AFECTADOS
Cabe destacar que, en el Perú las grandes desigualdades preexistentes y los problemas económicos, han generado que más de 370 mil escolares, entre niños, niñas y adolescentes, vieran afectados sus estudios debido a las restricciones generadas por la pandemia.
Solo en Lima Sur, más de 11 mil escolares dejaron sus estudios por falta de implementación tecnológica o un plan de datos, siendo los niños de educación inicial y primaria los más afectados, según el último reporte de Aprendo en Casa del Ministerio de Educación.
Por ello es importante reforzar el desempeño de los niños según su edad. Se deben tener en cuenta las acciones a realizar de los padres de familia o cuidadores en casa:
1. Desde la concepción hasta los 2 años: En esta etapa los niños están descubriendo sus emociones y desarrollando su autonomía, el padre de familia o la persona que lo está cuidando, debe estar a su lado para poder explicarle y enseñarle sobre las diferentes sensaciones que está viviendo. También, la importancia de la interacción de la madre y el menor durante la lactancia, que permite fortalecer sus lazos y tener un adecuado desarrollo.
2. De los 3 a los 5 años: En esta etapa los niños acudían a las escuelas y podían relacionarse y experimentar con su entorno, pero ese proceso se ha visto pausado por la pandemia. Ahora la educación es desde casa y en algunas familias, dan prioridad a la formación de los hijos mayores. Por ello, se debe trabajar en unión con los padres de familia y profesores para continuar con las estrategias de la educación emocional, nutricional y educativa en primera infancia, para el buen desarrollo cognitivo en los niños.
3. De los 6 a los 8 años: Los enfoques de aprendizaje han cambiado y transformando las experiencias educativas de los niños en los primeros cursos de primaria. Los padres junto con el maestro deben explicarle sobre la pandemia y los cuidados que debe tener, regularle la conectividad del internet, realizar actividades con la familia y sobretodo manejar el estrés por la pandemia y el aislamiento.
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